Le département de l’action sociale de l’IFEAS soutient les acteurs sociaux dans leurs missions professionnelles, met à leur disposition des initiations, des formations et des accompagnements à l’introduction dans leurs pratiques des modèles d’intervention systémique.
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Quelques témoignages extraits du programme de test du DCA, outil d'aide à la définition d'une stratégie dans les organisations.
CONSTRUIRE LA TROISIEME FRANCOPHONIE POUR
PERENNISER LES IDENTITES DU QUEBEC ET DE LA FRANCE
Texte intégral de la conférence au CERIUM (centre d’études et de recherches internationales de l’université de Montréal) mercredi 30 janvier 2008
Professeur Michel Guillou,
Directeur de la Chaire Senghor de la Francophonie de Lyon
(Université Jean Moulin Lyon 3),
Institut pour l'Etude de la Francophonie et de la Mondialisation.
« La Francophonie a besoin d’un grand débat d’idées sans complaisance, ouvert et médiatisé, faisant l’état de ses faiblesses et de ses atouts.
Nous sommes à un tournant. Face à la mondialisation, il faut choisir son cap.
On peut soit prendre le chemin du déclin irréversible, soit construire la troisième francophonie et la francophonie monde ».
Texte intégral 13 page PDF. Avec l'aimable autorisation de l'auteur.| Voir aussi | : |  Site de la Francophonie site de l'IFRAMOND (Lyon)
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Rapport de la Commission sur la mesure des performances économiques et du progrès social présenté par :
Professeur Joseph E. STIGLITZ, Président de la Commission, Columbia University
Professeur Amartya SEN, Conseiller de la Commission, Harvard University
Professeur Jean-Paul FITOUSSI, Coordinateur de la Commission, IEP
sources : www.stiglitz-sen-fitoussi.fr
Le 14 février, les ministres européens de l'éducation ont adopté un rapport intitulé "L'éducation et la formation tout au long de la vie au service de la connaissance, de la créativité et de l'innovation".
On notera trois domaines dans lesquels des efforts particuliers sont requis :
· augmenter les niveaux de compétences,
· mettre en place les stratégies d'apprentissage tout au long de la vie
· renforcer le triangle de la connaissance (éducation – recherche – innovation).
Selon ces conclusions, les ministres ont recommandé que le Conseil européen prenne en compte les priorités suivantes dans le nouveau cycle de la stratégie de Lisbonne pour la période 2008-2010:
· mise en œuvre des stratégies d'apprentissage tout au long de la vie;
· triangle de la connaissance;
· accent mis en particulier sur le rôle crucial de l'éducation et de la formation dans la promotion de la créativité et de l'innovation;
· le dialogue interculturel.
Le rapport souligne l'importance de doter les individus des compétences dont ils ont besoin pour s'engager dans un tel dialogue; la mobilité transnationale, qui doit devenir une pratique commune pour l'éducation supérieure et qui doit être davantage développée dans le domaine de l'éducation et de la formation professionnelle.
Nous avons le plaisir de vous confirmer la mise en ligne du montage de présentation conçu pour la Conférence de Bruxelles de S&O (UES Union européenne de systémique).
Nos activités et les adresses pour prendre contact un peu partout dans la francophonie.